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“零班级”课程比幼儿园难
山东妇女儿童活动中心介绍，“零班级”前一段时间刚刚决定成立，限招20个孩子，已有十几个孩子报名了。该班级寒假后开学，用半年左右的时间帮助孩子过渡。
据悉，零班级教授语文、数学、英语、经典诵读等应试类课程，还有音乐、美术、舞蹈、体育等素质教育类课程。有关人士说：“‘零班级’学习任务比小学强度低，比幼儿园难，作息规律等方面也在向小学靠拢。”
“零班级”这个概念听起来很新鲜，实际上却“很有背景”：许多幼儿园尤其是特色幼儿园，都设有“大大班”“预备班”，让孩子们提前适应小学教育。不过，由幼儿园以外的机构开办过渡班，在济南还非常少见。
“上小学对孩子是个坎”
李思嘉的妈妈杨女士说，有很多人告诉她“上小学是孩子的一个坎”。她担心孩子进入小学后不能适应作息规律、学习压力等，决定送孩子进入零班级。
另一位孩子的家长陈女士则说，幼儿园实行的是素质教育，进入小学后，应试教育色彩浓了，孩子一时难以习惯。一些小学教师建议：让孩子在入学前多认识些字，因为进入小学后，孩子要在两年内认约2000字。
在其他一些“大大班”“预备班”采访时，家长们还对以下几种矛盾表示担心：幼儿园入学、放学时间宽松，小学则很严格;孩子爱动爱玩，小学里规矩多;幼儿园是保姆式的教育，小学则不一样……对于现在娇生惯养的孩子来说，这些矛盾的确是个“坎”。
“主要应规范孩子的行为”
济南市某小学教师孙女士说，因为孩子越来越“娇贵”以及教育目的的不同，从幼儿园到小学，孩子如何成功过渡，成为越来越突出的问题。每年，附近多数幼儿园都会组织大班孩子到小学感受学校气氛;小学一年级开学前，也会提前三天培训孩子适应小学生活，不少孩子为此掉泪、闹情绪。
“幼儿园教育和小学教育的确存在一定脱节。”孙女士说，小学开学时，教师会检查他们的识字水平。结果往往是从认识几十个字到数千字不等。对于识字多的学生，老师更欢迎。因为，“一年级的教学任务也不轻”。
山东师范大学心理学院心理学副教授佘瑞琴认为，孩子从幼儿园过渡到小学，最大的难题是如何规范孩子行为、提高其自控能力。对于即将上小学的孩子，家长可有意识地适当提前孩子起床时间;帮助孩子提高注意力;了解孩子的缺点，有针对性地纠正。
佘瑞琴说，由于家长往往会迁就孩子，规范孩子的行为时事倍功半，“零班级”以及“大大班”正好能帮家长解决这个问题，有其存在的道理。不过，这种班级不能简单地以多识字为目标，所谓的教育脱节，并不一定存在。
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