一位专家在研究儿童行为问题时，认为婴儿的行为问题往往会延续到整个儿童时期，因此绝不能忽略了婴儿的哭闹等行为问题。当然这些问题不是必然会延续到整个儿童时期，而儿童时期有行为问题也不是必然会发展成问题少年，但我们作父母的若疏忽这一点，这种危险的确是存在的。这项研究最具价值之处在于，孩子的诞生不仅给我们带来许多快乐和满足，更重要的是给我们带来了重大的责任与义务，而这个责任与义务是从婴儿期便开始了，开始得越早，其成功的机会也越大。

 　　就像另一些权威的研究及我们的经验所表明，婴儿期与儿童期的行为问题不是天生的，是完全可以纠正的，而问题在于对孩子的爱往往使父母忽略了科学教育孩子的责任，以至于一些行为问题积重难返，最终对孩子的发展产生了极为严重的后果。在教育孩子时有一个重要的立足点要明确，孩子在心理、行为、学业等方面的健康成长，使孩子有个好前途，是我们最重要的责任与义务。当孩子在行为上有些某种偏差时，常有孩子的长辈这样认为，孩子还小，大了就好了，从而忽略了自己的责任与义务，而无辜的孩子却正在错失自己成才的机会。一方面专家指出，八岁以上的孩子对行为错误的心理治疗有明显的抗拒，另一方面，有的孩子十多岁了，父母与祖父母对孩子的行为错误还是不以为然，“还小呢”，从而继续纵容孩子的错误行为，长辈的这种疏忽是很让人惊心的，而对孩子前途发展的损害也自然是可以预见的了。

 　　若说要解决孩子的行为问题，在孩子八岁以后就会增加难度，而孩子的学业在八年级开始不及时采取措施，也会有难以恢复的危险。更令人担忧的是，孩子的学业问题很多时候与行为问题是错综复杂的混合在一起的，面对这些问题，即便是最有经验的老师和教育家也会感到棘手。教学与教育从来就不是孤立的书本教育，同样的教学为什么在不同的学生身上有不同的效果，原因即在于此。

 　　学业的问题与行为问题一样，家长有责任不让自己的孩子发展到十分严重的阶段，以至于积重难返，到时候即使尽全力、尽全心也难以得到全面恢复，作为父母必须有这个责任与警觉，因为这些疏忽所产生的后果，将伴随孩子一生。绝对不能用金钱衡量，即使用金钱衡量，一个成功的医生、律师、行政人员，与一个普通职员的差距年薪以五万计算，一生之差何止百万，这就是为什么我要提出这样的问题。家长、老师的责任与义务是创造最好的环境，作出最大的努力，让孩子在学业、心理、行为等方面作出最好的发展，孩子能在十年级学完十二年级课程，就让他学完，一天也不要拖，对于孩子的超前、出类拔萃是我们欢喜的，担心是完全多余的。

 　　而当自己的孩子在学业与行为上已经存在或大或小的问题时，我们更不能忽略，一天也不能耽搁，早一天便多一分机会，因为学业、心理、行为等问题的产生有一个过程，而要解决也需要一个过程，由于父母与孩子的亲情，有一些问题的严重性也难以正确与客观地认识到。

 　　有一个亿万富翁说过这样一段话：“我从没想过要成为亿万富翁，只是努力工作，永不停歇地进取，抓住每一个机会，这事(成为亿万富翁)就这样发生了。”对孩子的学业也是这样，从学龄前数数开始，分数、小数、逻辑、系统思维的训练等等，扎扎实实地在学业上进步、领先，考取名牌大学，这以后发生什么自然可以预料，若孩子学习有了问题，父母不加重视“还小呢，也不算差”，那真会从过得去的成绩变得一般，最后变得过不去，而这时候，孩子也感到力不从心，灰心丧气，对这样的孩子来说，这以后会发生什么真是难以预料的，孩子可能不会责备父母教育不当，而我们作为家长自然能认识到，这都是我们的过失，后悔当初没有尽心，对孩子的歉疚也就常伴于心挥之不去了。